教学研究是教育工作者提升教学质量和教育教学科研能力的途径之一。在教育教学中，教师需要不断地进行研究，以提高自己的教学能力和水平，同时也需要凝心聚力，共同成长。新学期开学以来，潍坊天立学校高中部数学组针对新教师的加盟和高中阶段数学学习的特点展开了一系列的教研活动。
针对新教师的加盟，老教师要起到传帮带的作用，手把手地教，点对点地指导，新老师在上新课之前必须要听课，自己把教材吸收、消化、完善以后才能走上讲台。这样既对自己负责，又对学生负责，还能使自己能更迅速地成长。这一点，数学组的老师们做得还是不错的，为他们点赞。
老师自主完成的备课，同事之间的磨课，备课组内部的研讨，大教研组的教研与争论。高中数学组逐渐组成立体式的教研网络，这是一个立体的备课框架。
自主备课有助于课本知识的吸收与消化；同事之间的磨课有助于发现问题，为我们的备课提供灵感；备课组内部的研讨有助于形成完整的课程结构；大教研组的教研与争论可以解决在教学过程中我们遇到的共性难题与方向问题。
潍坊天立学校高中部数学组，在教研组长张强博士的带领下，正在开拓一条让老师们教得轻松，让孩子们学得轻松的一套快乐数学教学之路。